Työtä se on opinnäytetyökin

Olin viikko sitten perjantaina aamupäivästa Porin yliopistokeskukessa kuuntelessa Juha T. Hakalaa opinnäytetöiden ohjaukseen liittyvää luentoa viidentoista muun samkilaisen kanssa. Oli muuten hyvä luento, Juhaa kannattaa mennä kuuntelemaan, jos siihen on mahdollisuus. Hän on hyvä esiintyjä ja osaa esittää asiansa niin, että jaksaa keskittyä asiaan.

Muutamia keskeisiä ajatuksia haluaisin nostaa tuosta luennosta esille. Teille ohjaajina ne varmasti ovat jo tuttuja, mutta kertauksenhan sanotaan olevan opintojen äiti.

1. Prosessi on tärkeämpi kuin itse valmis työ

Opinnäytetyöprosessi kuvataan usein selkeänä, vaiheittan etenevänä prosessina, vaikka kaikki opinnäytetyön tehneet tietävät että näin ei ole. Omaa työtään aloittava opiskelija ei yleensä tiedä! Gradu tai opinnäytetyö on yleensä opiskelijan ensimmäinen laajempi työ, ehkä jopa ainutkertainen ponnistus. Opiskelija ei tiedä edes mitä prosessilta odottaa tai pelätä. Eikä valmiista, toisten tekemistä töistä näy työssä koetut ongelmat tai vaikeudet, eikä niitä kirjoiteta auki itse työhön. Niinpä opiskelija saattaa erehtyä luulemaan, ettei kenelläkään muulla ole ollut samanlaisia ongelmia. Opiskeliljan ahdistus kuuluu siis prosessiin ja sekin on hyvä ohjaajan kertoa opinnäytetyötään aloittavalle. Opinnäytetyöprosessi on myös ennustamaton : alussa et tiedä, mitä kaikkea vastaan prosessin aikana tulee ja myös ohjaajalle prosessissa tulee varmasti vastaan asioita, joista hänkin oppii.

2. Ohjauksen rooli prosessissaa on monisäikeinen ja muuttuva

Ohjaaja on prosessin alussa suuri tuki: apu keskustelujen kautta, opiskelijan selkänoja ja hän osaa (jo prosessin läpikäyneenä) tarjota opiskelijalle vaihtoehtoja, joista opiskelija valitsee sitten mielestään parhaan ja perustelee päätöksensä. Ohjaajan panoksen määrä vähenee prosessin edetessä. Alkuunpääsy on tärkein kohta ja vaatiikin eniten ohjaukselta. Ohjauksen pitäisi pyrkiä olemaan myös reaaliaikaista: jos opiskelija ei saa apua parin päivän sisällä avunpyyntöönsä, voi prosessi pysähtyä ja työn tekeminen jäätyä.

3. Ohjaaja on auktoriteetti, mutta myös innostaja ja rohkaisija.

Ohjaaja ei saa olla ohjattavan kanssa niin hyvä kaveri, ettei hän voi patistaa, pakottaa tai murista ohjattavalleen silloin, kun siihen on tarve. Ohjaaja on myös annettava siis palautetta, jos työ ei tunnu etenevän. Ohjaaja huolehtii aikataulusta ja sen pitävyydestä, pienellä pakollakin. Ohjaaja osaa innostaa ja rohkaista opiskelijaa sopivalla hetkellä. Ohjaaja myös puhuu sellaista kieltä, että opiskelija (joka ei uskalla aina kysyä, vaikka haluaisikin) ymmärtää, mitä häneltä odotetaan. Ohjaajan taitoihin kuuluu myös löytää jokaisesta työstä jotakin kehuttavaa.

4. Itse opinnäytetyö

Aiheenvalinta on tärkeä osa koko työtä, ja siihen kuuluu paljon rajaamista. Ohjaajan tulee osata auttaa opiskelijaa nimenomaan tässä vaiheessa, ettei työ paisu liian laajaksi. Ei myöskään haittaa, vaikka aihetta olisi jo aiemmin tutkittu: kyse on nimenomaan näkökulmasta. Aihevalinnan yhteydessä kannattaa miettiä seuraavaa kolmea asiaa: ajankohtaisuutta, tarpeellisuutta ja tutkittavuutta. Ohjaajan pitäisi neuvoa opiskelijaa etenemään kapealla aihealueella syvälle.


5. Kirjoittaminen

Kirjoittaminen on tärkeä osa työprosessia, ja se kannattakin aloittaa suhteellisen varhaisessa vaiheessa, kunhan taustateoriaan ja kirjallisuuteen on perehdytty jo jonkin aikaa. Kirjallisuuden osalta kannattaa myös muistaa, että loppujen lopuksi käytetään vain pientä osaa luetusta materiaalista. Työprosessin alussa kirjoittamisen ohjauksessa keskitytään aiheen rajauksiin, näkökulman ja alustavaan sisällön valintaan. Työprosessin edetessä tekstin ohjaus perustuu jäsentelyyn ja perusteluihin tehdyille ratkaisuille.  Tekstin loppuhionnassa puolestaan kiinnitettään huomioita tekstin tyyliin, selkeyteen ja lukijan huomioimiseen.


Tässäpä nämä kootut ajatukset viime perjantaista. Jos haluat tutustua Juha T. Hakalan ajatuksiin, voisit lukea vaikka hänen kirjojaan tai blogiaan:


Ajattelua ja ideoita: blogi, jossa käsitellään elämää isolla E:llä, työelämää, opiskelua ja muuta, mikä liikuttaa. Viitattu 6.5.2011. http://juhathakala.blogspot.com/.

Hakala, J.T 1996. Opinnäyte ja sen ohjaaminen. Johdatus tutkimusprosessin hallintaan. Gaudeamus.

Hakala, J.T. 2008. Uusi graduopas. Melkein maisterin entistä ehompi niksikirja. Gaudeamus.